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形容老師認真負責的成語|形容老師認真負責的話(共10篇)

更新時間:2021-07-10 來源:學生個人工作總結 點擊:

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篇一:形容老師認真負責的話

問一道語文題
數學老師工作認真負責,教學成績優秀,對學生也十分關心,只是脾氣急躁了一點.再給數學老師的畢業贈言中,你委婉的寫了這樣一句話來表達你的意見
————————————————————————————————————————-
(電腦上一行要寫滿的)

老師~
您是一個工作認真負責的好老師,對我們也很關心,可是,您脾氣有點暴躁.如果您脾氣不那么暴躁,您就是一個很好的老師了,而且生氣傷身體嘛~~

篇二:形容老師認真負責的話

怎么描寫一位嚴厲的老師

嚴厲的老師記得以前有個學生曾經這樣說:“我上小學的時候數學成績一直不好,但是自從上了初中以后,在我們數學老師魔鬼般的訓練下,我的數學成績提高了,我漸漸地喜歡上了數學.”從這句話可以看出,學生眼中的我是個非常嚴厲的老師.的確如此,我的嚴厲可以說是人盡皆知,學生一提到數學老師,大家會異口同聲地說:“兇!”,“老師很兇,老師老發火!”、“老師兇是對我們好!”、“老師老說我!”、“那是因為你學得不好!”等等,這些話都是學生數學課后經常討論的話題.對于我的嚴厲,不同學生有不同看法,個別同學希望再嚴厲些,理由是:“只有嚴師才能出高徒,相信這樣下去,我們的成績一定會越來越好”;還有個別學生持反對態度,理由是:“這樣會傷我們的自尊心”;大部分同學還是表示可以理解,認為老師之所以會這樣是因為自己老不做作業、偷懶、不好好學習等引起的,有個學生在《我心目中的數學老師》中這樣寫道:  “不少人都會認為,馮老師可兇啦,幾乎每上一次課全班都要挨批評,其實并不是這樣,我能明白馮老師的用意,馮老師只不過是想讓同學多思考多動腦,這樣再記公式就很輕松了,若老師教的學生都像劉甜、董璐那樣,那老師才高興呢.但是人人對學習的熱情是不一樣的,因此老師必須要向前趕著,才能帶的動同學,否則就要被遠遠地甩到后面,因此老師為了這些同學而費盡了不少時間,目的就是讓學生多學勤動腦.”我看到這段話很受感動,因為她說出了我之所以嚴厲的真正本意.雖然學生對我的嚴厲褒貶不一,但對我工作的認真負責卻是一致認可的,對我上課的情形學生是這樣描述的:“上課時老師非常用心,別的老師用黑板都有空著的地方,可馮老師用黑板時,要擦了再擦,好像有兩塊黑板都不夠用似的.馮老師常常是穿著干干凈凈的衣服進我們班,走出教室時卻滿身是粉筆灰,那是因為認真地給我們講題時弄上去的,有時,老師也穿著滿身粉筆灰的衣服走進我們班,我們知道老師一定又在別的班認真地講課了.”“如果你有不會的題,盡管去問馮老師,她決不會對你很兇的,但前提是你要誠心,你如果誠心,她會毫不吝嗇地像慈母般地恨不得把所有的知識都傳授給你.”“她很有責任心,而且特別強,對我們班的任何同學都不放棄,能拉的都用力往上拉.馮老師經常說這樣的話:‘不怕你不會,就怕你不學,只要你肯學,我就教’,從中可以看出馮老師對工作的負責,對懶惰的排斥.”在學生眼里,我也是一個不失幽默的老師,正如一位學生描述的那樣:“馮老師愛生氣,也愛開玩笑,她要是開起玩笑來,全班的反應那只有兩個字可以形容‘狂笑’.”這就是學生眼中的我:一個既嚴厲,又不失幽默的老師,一個對工作認真負責的老師.

篇三:形容老師認真負責的話

你的語文老師工作認真,教學優秀,對學生,十分關心只是脾氣躁.在給老師新年贈言中你會寫這樣幾句話表達

喜歡您的風度,仰慕您的博學,佩服您的認真.
希望您新的一年,微笑多一點.

篇四:形容老師認真負責的話

描寫老師上課的作文150字,語言要簡練,優美.

老師總是穿著簡單樸素的站在講臺上,那一雙有神的眼睛,像瞄準獵物一樣,環視著自己的學生.在她的眼睛中,充滿了對教學的認真,對學生的負責.她用她的眼睛與學生們交遞著信息,交換著心靈,傳送著知識.她優美的板書,讓一片片困難的課文,就這樣深入淺出的出現在學生眼前.

自己寫的,希望能符合您的要求
如果您認同我的答案的話 請選我的答案為滿意答案 O(∩_∩)O謝謝 歡迎追問

篇五:形容老師認真負責的話

班主任對工作十分負責,對學生也十分關心,就是脾氣急躁.請用一句話委婉的向老師表達你的意見.
【注:這是一道語文題】

稱呼!您平時就十分關心熱愛同學,同學們也一直把您看作像我們的朋友一樣,就是希望您以后能夠加溫柔耐心的與我們交流.我相信我們之間一定能夠無話不談.

篇六:形容老師認真負責的話

下列句子中語言表達得體的一項是?【急】
A.小王對老師說:老師,我周末隨筆,你一定要認真批改
B.李芳發短信約見老同學:“胖子,別來無恙吧!我們很想你,周末可否一聚?”
C.張明推開母親遞過來的衣服說:“煩死啦,我都這么大了,誰還要你照顧?”
D.小王一把拽住正準備闖紅燈的老伯說:“你活得不耐煩了?真是為老不尊!”
抱歉,忘了問,我也知道是B,但是A和B在班上有爭議,請最好寫得能讓人信服一點的理由說明各項為什么錯了,

【形容老師認真負責的話】

選B.
A.隨筆不應是對長輩的話語.而且應該用“您”
B.同輩之間的稱呼,不算是不得體,反而更親切.所以選B.
C.很明顯是不禮貌的了.
D.同樣不禮貌.

篇七:形容老師認真負責的話

如何在平凡的教師崗位上體現敬業精神【形容老師認真負責的話】

何謂敬業?《現代漢語詞典》對敬業的解釋是:專心致力于學業或工作.
宋朝朱熹說,“敬業”就是“專心致志以事其業”
,即用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作,認真負責,一心一意,任勞任怨,精益求精.
敬業精神是個體以明確的目標選擇、樸素的價值觀、忘我投入的志趣、認真負責的態度,從事自己的主導活動時表現出的個人品質.敬業精神是做好本職工作的重要前提和可靠保障.
  古今中外,事業上有所成就者,大凡離不開兩條:一是有強烈的事業心和責任感,二是鍥而不舍的勤奮和努力.這兩條的有機結合,即為敬業精神.“為人性僻耽佳句,語不驚人死不休.”體現是一代詩圣杜甫對寫作的敬業精神,做幾千次試驗,甚至拿自己的胡須做試驗品,體現的是一代發明家愛迪生對發明事業的敬業精神.那么,我們教師在平凡的教師崗位上如何體現敬業精神呢?
首先,要養成“工作中無小事”的工作習慣.“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡.”這句看似簡單的話蘊涵了一定的哲理.據統計,我們日常從事的工作90%是一些重復性、事務性、瑣碎性的簡單工作.但沒有任何一件事情,小到可以被拋棄;沒有任何一個細節,細到應該被忽略.大事是由眾多的小事積累而成的,忽略了小事就難成大事.工作中無小事,每一件事不應該敷衍應付或輕視懈怠,相反,應該付出你的熱情和努力,盡職盡責地去完成,養成“工作中無小事”的習慣.
其次,要充滿熱情.羅賓斯說,我們欣賞那些對工作充滿滿腔熱情的人,欣賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的快樂和榮耀的人.工作是人的使命所在,全身心的投入,就會享受到工作帶來的人生樂趣.我們還有什么理由不帶著快樂的心情滿腔熱情地工作呢?學校的發展拉動著置身于其中的每一位教師不斷進步,我能感覺出學校良好的校園文化賦予其中的每一位教師的榮譽感.老師們能立足自身的專業化發展,逐步增強教科研的意識,在嘗到教科研促進自身發展的甜頭后,更加熱情地投入到教學工作中,以此形成了一個良好的循環.老師在課堂上充滿了熱情,那聲情并茂、抑揚頓挫的聲音時時感染著課堂上的每一個學生;在教學研討活動時充滿了熱情,你一個建議,我高興地采納,我中肯的意見,你樂意地接受,濃濃的研討氛圍,暢所欲言的寬松環境時時點燃老師的激情.
第三,要心中常存責任感.工作就意味著責任.每一個崗位所規定的工作內容就是一份責任.你做了這份工作就應該擔負起這份責任.我們每個人都應該對所擔負的責任充滿責任感.
第四,要講求奉獻.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”這一千古絕唱,是奉獻精神的生動寫照.魯迅說得好,“我們自古以來,都有為民請命的人,有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜所謂的‘正史’
,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國的脊梁.”如果沒有奉獻精神,一味地索取,敬業就成了空談.
第四,要將忠誠作為生存方式.在當今這樣一個競爭激烈的年代,謀求個人利益,實現自我價值是天經地義的事.但是,個性解放、自我實現與忠誠和敬業并不是對立的,而是相輔相成、缺一不可的.現代管理學普遍認為,單位和職工是一對矛盾的統一體,從表面上看起來,彼此之間存在著對立性;但是,在更高的層面上,兩者又是和諧統一的——單位需要忠誠和有能力的職工,業務才能進行;職工必須依賴單位的業務平臺才能獲得物質報酬和滿足精神需求.因此,單位的生存和發展需要職工的敬業和忠誠;對于職工來說,要得到基本的物質回報和精神上的成就感就離不開單位這個賴以生存的家園.
 忠誠是人際交往中最值得稱頌的品質,同樣也是職場中最受尊重的美德,只有所有的職工對單位忠誠,才能發揮出團隊的力量,才能凝成一股繩,勁往一處使,推動單位走向成功.一個單位的生存可以依靠少數精英職工的能力和智慧,卻還需要絕大多數職工的忠誠和勤奮.
第五,要對工作、對崗位心懷感激之情.感恩已經成為一種普遍的社會道德.對工作也應懷有一顆感恩之心:崗位為你展示了廣闊的發展空間,工作為你提供了施展才華的平臺,工作保證你豐衣足食,每個人對工作為自己所帶來的一切,都要心存感激,并力圖通過努力工作以表達自己的感激之情.當你以一種感恩圖報的心情工作時,你的心情會更愉快,你才能認真履責,盡職盡責,你才會工作得更出色,才會真正達到“工作快樂,快樂工作”的狀態.
第六 ,要追求完美.完美雖然是一種理想主義狀態,但正是這種理想,會點燃你前進道路上的燈塔.美國社會學家狄更斯說,你有億萬財富的夢想,一個百萬富翁就會等待你.追求完美,就是要做好每一件點滴之事,是所謂細節決定與成敗.我們每個人如果都發揚敬業精神,讓每個崗位上的工作都閃亮發光,那么,這些光點聚集起來我們學校的工作不就會在各方面都熠熠生輝了嗎?
教師崗位是平凡的,但在這平凡的崗位上,我們可以通過敬業負責的精神做出不平凡的事業.因為,教育是一個國家的未來,尤其在新課程改革的浪潮中“為學生的一生發展和幸福奠定基礎”成了我們老師努力踐行的教育理念.最后我以
美國職業成功學家詹姆斯·H·羅賓斯的一句話與平凡崗位上的同仁共勉(宿遷高師 張用友)

篇八:形容老師認真負責的話

求一篇450字左右的作文,名叫《心愿》,要求:先開門見山的表達自己的心愿,在談心愿的由來;并且要先敘述引發心愿的事情在表達你的心愿;更要層次清楚,語句通順【形容老師認真負責的話】

 “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是千代萬代用來稱頌老師的名句.很小的時候,我上幼兒園,那里一個個如天使般的老師在我心里留下了深刻的記憶.然后我上了小學,老師們娓娓的教導,令我難忘.于是,我便萌發了一個心愿——當教師.  
  在我的記憶流泉里,教師永遠是神圣不可詆毀的,他們孜孜不倦地教學生們知識,也就應驗了“老師是辛勤的園丁,哺育我們祖國的花朵”這句話.是他們把知識的甘露,一點一滴地灌輸給我們,而自己,卻愁白了頭發.  
  我想當教師!這是我從上學起就有的心愿,那么強烈,那么美好.我要當教師,當個認真負責的教師.同學們的作業,我會一絲不茍地改完;同學們的問題,我會一字不漏地回答;同學們的錯誤,我會一一幫助糾正……課堂上,我會繪聲繪色地講課,盡量不讓同學們聽膩;課間,我絕不拖課,與同學們一起游戲,討論問題;課后,適當布置一些趣味習題,加深同學們的印象.  
  我想當老師,當個標新立異的老師.我不會按照老傳統的講課方法來進行學習計劃,我會結合生活時間,結合大自然,結合古今中外故事,讓同學們樂于聽,聽不煩.我也不會給同學們布置一大堆作業,讓他們“叫苦連天”,我會注重實踐,讓他們多和社會、和生活接觸.  
  我想當老師,當個自信開朗的老師.  
  我想當老師,當個富有童心的老師.  
  …………  
  我的心愿,只是當個毫不起眼的老師,但是,老師又是偉大的、圣潔的.樹,需要有根的支撐,才能生長得高大挺拔;花,需要有根的支撐,才能生得嬌艷美麗;草,需要有根的支撐,才能長得蔥綠細嫩……老師,正是最重要的根.我要張開心愿的翅膀,放飛理想,自由飛翔!

篇九:形容老師認真負責的話

自行束修以上吾未嘗無誨焉要表達的是什么意思?
注釋說的是,這我知道,不用答,不知道的是這句話到底是說:
①孔子注重禮法,認為拜師必須要送上十條干肉.
②孔子認為拜師的人不應該帶這么多禮物,教導他們不要送這么多禮物.
應該是哪個意思?或者是別的意思?
我忘打了,注釋說的是送給我束修【十條干肉】以上的,我都給他們教誨了,差不多這個意思,這句話想要表達什么。

束脩是古人初次拜見別人時常用的禮物,學生登門拜師,看來當時的見面禮就是束脩.不知道古代一條干肉有多少重,姑且算一斤濕肉吧,曬干了也就細細的一條,那么一束就是十斤.據說孔子有過三千學生,算起來他光第一次的見面禮就至少收到過三萬斤肉,他家人大概吃干肉都吃得反胃了.其實從情理上來分析,孔子是不可能有那么多學生的,他又不像現在的學校一樣開班授課,就算每天零星接待十個,也要一年才輪一次,禮、樂、射、御、書、數六門功課怎么教?可見所謂弟子三千,也就像說孟嘗君有三千門客一樣,都是些夸大之詞.
按說拜孔子這樣有名望的人為師,送一份束脩這樣的見面禮顯得有點微薄,就算古代的肉貴,也折合不了多少錢.但見面禮就是見面禮,不可能太豐厚,因為那時候師生之間是雙向選擇,如果發現不投機,以后就不來往了,如果相處得好,以后送大禮也不遲.當老師的都喜歡好學生,教起來省力,還能長臉,和好學生在一起心情會很不錯.如果是面對一堆朽木糞土,恐怕是誰見了誰也煩,沒有教的心思.孔子不是這樣,凡是在形式上(送束脩)和他有過師生關系的,他都會認真地教,學還是不學,學得好還是不好,那是你的事,但當教師的要對得住你,要對得住我的牌子,教起來還是一絲不茍的,不會因為你基礎差或態度差而拒絕或敷衍你.這是孔子給后代當教師的樹立的一個良好的職業道德的榜樣.
不舉行拜師儀式的,沒有師生名分,老師沒有教他的義務,可以拒絕教他,更不主動去教他,這也在情理之中.孔子這里說得是對什么質量的學生都會認真負責地教,束脩只是個師生名分的形式而已.

篇十:形容老師認真負責的話

走一步再走一步 的課后 老師留的題 快啊,,五分鐘之內就要!
走一步再走一步有三處寫父親指導“我”如何趴下懸崖,請認真閱讀三處語言描寫,說說父親指導:我“趴下懸崖是,是從哪三個方面來指導的?(歸納為三個四字詞語)
我終于爬上去了,蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠.其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動,我看在眼里,嚇得幾乎暈倒.  接著,他們又開始向崖頂攀爬.他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家.  “嗨,慢著,”我軟弱地哀求道,“我沒法--”   “再見!”其中一個孩子說.其他孩子跟著也都哈哈大笑起來.  他們左折右轉地爬上了崖頂,向下凝視著我.“如果你想待在那里,就待著好了.”有個孩子嘲笑道,“不用客氣.”杰利看來好像有點不放心,但還是和大家一起走了.  我從石架向下望,感到頭暈目眩;我絕對沒法爬下去,我會滑倒摔死的.但是,往崖頂的路更難爬,因為它更陡,更險.我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,結果發現原來是我自己.  時間一分一秒地過去,暮色開始四合.在一片寂靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動彈.  暮色蒼茫,天上出現了星星,懸崖下面的大地越來越暗.這時,樹林里有一道手電光照來照去.我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我.“下來吧,孩子,”他帶著安慰的口氣說,“晚飯做好了.”   “我下不去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!”   “聽我說吧,”我父親說,“不要想著距離有多遠.你只要想著你是在走一小步.你能辦得到的.眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見石架下面那塊巖石嗎?”   我慢慢地把身體移過去.“看見了.”我說.  “好,”他對我說,“現在你把左腳踏到那塊巖石上.不要擔心下一步.聽我的話.”   這似乎能辦得到.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它.我頓時有了信心.“很好,”我父親叫道,“現在移動右腳,把它移到右邊稍低一點的地方,那里有另外一個落腳點.”我又照著做了.我的信心大增.“我能辦得到的.”我想.  我每次只移動一小步,慢慢爬下懸崖.最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入了父親強壯的手臂中.我先是啜泣了一會兒,然后,我產生了一種巨大的成就感.這是我永遠忘不了的經歷.  我曾屢次發現,每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗,我便能應付一切.我提醒自己,不要想著遠在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達我所要到的地方.這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長.

心理方面,動作方面,語言方面

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